Publicat per

EXPECTATIVES ENVERS EL PRÀCTICUM

Publicat per

EXPECTATIVES ENVERS EL PRÀCTICUM

  Bona tarda, Tinc moltes expectatives en aquestes pràctiques del Màster. El que més curiositat em genera és: com és estar a l’altre costat de la taula. M’explico jo soc Treballadora Social de formació i treballo a Serveis Socials d’Atenció Primària a un municipi petit de la comarca de la Selva. Amb l’Educadora Social anem juntes a les coordinacions als diferents centres educatius del municipi, on ens coordinem entre altres amb la psicopedagoga tant de l’EAP com la del mateix…
  Bona tarda, Tinc moltes expectatives en aquestes pràctiques del Màster. El que més curiositat em genera és: com…

 

Bona tarda,

Tinc moltes expectatives en aquestes pràctiques del Màster. El que més curiositat em genera és: com és estar a l’altre costat de la taula. M’explico jo soc Treballadora Social de formació i treballo a Serveis Socials d’Atenció Primària a un municipi petit de la comarca de la Selva.

Amb l’Educadora Social anem juntes a les coordinacions als diferents centres educatius del municipi, on ens coordinem entre altres amb la psicopedagoga tant de l’EAP com la del mateix centre. La veritat és que m’està costant agafar el rol de psicopedagoga i “oblidar-me” de la meva professió de tants anys, supongo que “la cabra tira al monte” i jo soc Aries así que de cabra voy servida.

Partint de la meva experiència patia per la poca presència, que de vegades, tenen les estructures familiars en els processos educatius dels alumnes. Amb la Marta, (Educadora Social) amb la que treballo, moltes vegades ens trobem que el centre educatiu no té una visió sistèmica de l’alumne i “s’oblida” que aquest pertany a una família.

Aquest era un fet que m’angoixava i molt, i per sort el centre on estic fent les pràctiques tenen una visió sistèmica de l’alumne i de la seva família. Per altra banda, alumne i família estan al centre del procés educatiu i tots, juntament amb la resta de professionals caminen en la mateixa direcció, cosa que ajuda a aquell alumnat que pot presentar més dificultats.

L’objectiu principal que em plantejo és vincular amb una visió d’orientadora psicopedagoga i poder participar el màxim de les dinàmiques que es generen al centre educatiu. Penso que tot aprenentatge per petit que sigui m’ajudarà a construir aquesta nova mirada creant a la vegada una nova identitat professional.

Expectatives i curiositat a parts iguals i sobretot moltes ganes d’aprendre d’un món força desconegut per mi.

Gràcies

Lidia

 

 

Debat0el EXPECTATIVES ENVERS EL PRÀCTICUM

No hi ha comentaris.

Publicat per

DETECCIÓ I ANALISI DE NECESSITATS_REPTE 2

Publicat per

DETECCIÓ I ANALISI DE NECESSITATS_REPTE 2

Bona tarda, companys, Adjunto la presentació Prezi relativa al repte 2 del Pràcticum on es presenta el centre de pràctiques juntament amb la detecció i anàlisi de necessitats. Gràcies Lidia https://prezi.com/view/IL6CPmb7xyWaO8K2n0Qc/?referral_token=9NggZYlnB3FN Lliurament de l'activitat R2 …
Bona tarda, companys, Adjunto la presentació Prezi relativa al repte 2 del Pràcticum on es presenta el centre de…

Bona tarda, companys,

Adjunto la presentació Prezi relativa al repte 2 del Pràcticum on es presenta el centre de pràctiques juntament amb la detecció i anàlisi de necessitats.

Gràcies

Lidia

https://prezi.com/view/IL6CPmb7xyWaO8K2n0Qc/?referral_token=9NggZYlnB3FN

Debat0el DETECCIÓ I ANALISI DE NECESSITATS_REPTE 2

No hi ha comentaris.